Ziel

- Sie entwickeln ein differenzierteres Verständnis dafür, wie Bewertung Motivation und Lernen beeinflusst.
- Sie lernen vier Ansätze alternativer Leistungsbewertung kennen und können deren Potenziale und Grenzen einschätzen.
- Sie entwickeln konkrete Ideen für die Weiterentwicklung von Bewertung und Leistungsbeurteilung im eigenen Unterricht.

Inhalt

Lehrpersonen erleben oft, dass Bewertungen einen grossen – und nicht immer lernförderlichen – Einfluss auf das Lern- und Arbeitsverhalten der Schülerinnen und Schüler haben. Wie können Leistungsbewertungen neu gedacht werden, sodass das Lernen stärker ins Zentrum gerückt wird?

Im ersten Kursteil setzen wir uns anhand von Inputs und gemeinsamer Diskussionen mit dem Einfluss von Bewertung auf Motivation und Lernen auseinander. Anschliessend lernen Sie vier konkrete, im Unterricht erprobte alternative Bewertungsansätze kennen: Specifications Grading, Collaborative Grading, Contract Grading und Mastery Grading.

Gemeinsam ist ihnen das Ziel, den Fokus von Punkten und Noten stärker auf Kompetenzen, Feedback und Lernprozesse zu verlagern.

Im zweiten Kursteil entwickeln Sie allein oder im Team eine eigene Unterrichtseinheit weiter und integrieren Prinzipien dieser Ansätze in den eigenen Unterricht.

Leitung

Jonathan Lee, Lehrer für Englisch und PP

Durchführung

Do, 12.11./03.12.2026, 17.00-19.00 Uhr

Ort

PZ.BS, Weiterbildungs- und Kurszentrum, Basel

Kursgeld

BL 40.00 CHF

BS 0.00 CHF
Extern 90.00 CHF

Hinweis

Schwerpunkt Lernen und Prüfen in einer Kultur der Digitalität (Lehr- und Fachpersonen BS kostenlos)

Gruppengrösse

max. 12 Teilnehmende

Anmeldung an

PZ.BS bis 01.10.2026