KI-Kompetenz fördern: Eigenverantwortung und Feedback - Digi-Inputs
Ziel
Sie können verschiedene Möglichkeiten aufzeigen, wie Schülerinnen und Schüler KI-Programme lernförderlich einsetzen können
Sie können lernförderliche und lernhindernde Anwendungsweisen unterscheiden und deren Auswirkungen auf den Lernprozess beurteilen
Sie können Schülerinnen und Schüler durch eine partizipative Unterrichtsgestaltung, gezielte Übungen und lernförderliches Feedback dazu befähigen, KI eigenverantwortlich, reflektiert und lernwirksam einzusetzen.
Inhalt
KI-Programme sind längst Teil des Alltags vieler SchülerInnen, sowohl im Privatleben als auch in der Schule. Ihr Einsatz eröffnet zahlreiche Chancen, kann den Lernprozess jedoch auch beeinträchtigen. Gleichzeitig ist es kaum möglich, digitale Unterrichtseinheiten anzubieten und KI-Anwendungen vollständig auszuschliessen.
In diesem Kurs analysieren Sie verschiedene Möglichkeiten, wie Schülerinnen und Schüler KI-Programme einsetzen, und lernen, lernförderliche von lernhindernden Anwendungsweisen zu unterscheiden.
Im Zentrum steht die Frage, wie Schülerinnen und Schüler zu einem reflektierten und lernwirksamen Umgang mit KI befähigt werden können. Sie erfahren, wie Sie die Schülerinnen und Schüler durch Partizipation, gezielte Übungen und lernförderliches Feedback dabei unterstützen, KI bewusst für den eigenen Lernerfolg einzusetzen und lernhindernde Nutzungsmuster zu vermeiden.
Leitung
Dominique Jufer
Durchführung
Di. 17.11.2026, 18:00 - 19:00 Uhr
Durchführung gesichert, freie Plätze
Ort
Online, Microsoft Teams
Zielgruppe
Lehrpersonen Zyklus 2, 3 und Sek II
Gruppengrösse
max. 25 Teilnehmende
Anmeldung an
AVS
